馬硯韜吉林省吉林市人，12歲，小學(xué)三年級時(shí)輟學(xué)，在家自學(xué)已4年。于2012年3月底到青海省玉樹(shù)藏族自治州囊謙縣支教一個(gè)月。新京報記者周崗峰攝

　　從小學(xué)三年級就輟學(xué)在家自學(xué)的12歲男孩馬硯韜，近日到青海省玉樹(shù)藏族自治州囊謙縣，當了一個(gè)月的“支教老師”。他的30個(gè)學(xué)生中，有七八個(gè)都比他大?；乇本┖?，馬硯韜說(shuō)，這段經(jīng)歷讓他明白，當老師并不容易。

　　媽媽建議兒子支教

　　12歲的馬硯韜身高1米61，身材瘦弱，小臉上架著(zhù)一副400度的眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)像個(gè)“小大人”，時(shí)不時(shí)會(huì )冒出“社會(huì )責任感”這樣的字眼。目前，他和媽媽住在方莊。

　　今年3月份，馬硯韜的母親馬女士了解到，玉樹(shù)囊謙縣公雅寺主持南加大師創(chuàng )建崗尖孤貧家庭學(xué)院急需老師。這所學(xué)校是供孤貧兒童寄住的一處救助中心，馬女士作為一名培訓機構的英語(yǔ)老師，突然冒出一個(gè)念頭，“何不讓兒子去支教？”她把想法跟馬硯韜說(shuō)完以后，馬硯韜興奮了，恨不得第二天就趕到玉樹(shù)。

　　然而，馬女士猶豫了，“兒子能適應高原氣候嗎？能給藏區的孩子幫助嗎？”后來(lái)，經(jīng)過(guò)馬硯韜的勸說(shuō)，馬女士向單位請了假，于3月27日帶著(zhù)兒子前往玉樹(shù)。

　　第一天對學(xué)生摸底

　　由于馬硯韜上小學(xué)三年級時(shí)，喜歡拉小提琴但學(xué)校功課很緊，他在家可以自由安排時(shí)間，于是選擇了輟學(xué)在家自學(xué)。到玉樹(shù)前，他也拿不準自己的教學(xué)能力。第一天上崗時(shí)，他特地對學(xué)生水平進(jìn)行“摸底”，發(fā)現幾個(gè)學(xué)生學(xué)得挺好，急得他趕緊找母親訴苦。第二天，他又做了更詳細的調查，才發(fā)現實(shí)際情況確實(shí)很糟，叫學(xué)生到黑板上寫(xiě)字，只有幾個(gè)能寫(xiě)出來(lái)。他還發(fā)現，學(xué)生的英語(yǔ)普遍不行，于是決定給他們集體上英語(yǔ)課，數學(xué)和語(yǔ)文則按年級分別輔導。

　　馬硯韜剛上崗時(shí)，馬女士還站在課堂，給兒子當督導。“當老師不能由著(zhù)性子，要有責任心。”她擔心兒子會(huì )因與同齡人貪玩在一起，而忘了支教的意義，所以她隨時(shí)提醒兒子應注意課堂紀律。

　　回京后變得更穩重

　　過(guò)了一周左右，馬女士回京，馬硯韜也基本適應了那里的生活。為了讓學(xué)生不再因瘋玩而很晚才睡覺(jué)，他還特意讓學(xué)生們吃完晚飯后，抽出1個(gè)小時(shí)去玩，然后再上課，并且布置作業(yè)。

　　到了5月，玉樹(shù)的學(xué)校要放假，馬硯韜也就該走了。南加大師評價(jià)說(shuō)，馬硯韜是個(gè)好老師，孩子們都很喜歡他，尤其是英語(yǔ)教得好。

　　回顧一個(gè)月的時(shí)光，馬硯韜覺(jué)得頗有成就感，但他也有遺憾，他在課堂上經(jīng)常給學(xué)生臉色看，“以前總覺(jué)得這樣才會(huì )讓學(xué)生害怕，現在才知道那是沒(méi)本事的表現，老師要以氣質(zhì)服人。”

　　回北京后，馬女士發(fā)現，兒子變得更穩重，更能控制自己的生活，經(jīng)常按時(shí)打掃住處，在家做飯。馬女士說(shuō)，馬硯韜輟學(xué)后，一直在自學(xué)，英語(yǔ)口語(yǔ)是他的強項，語(yǔ)文方面，也是通過(guò)看《林語(yǔ)堂文集》等課外書(shū)來(lái)學(xué)習。最近，她打算讓兒子回到吉林老家，進(jìn)入學(xué)校上初一“試試看”，但由于學(xué)習進(jìn)度已與學(xué)校脫節，她打算暑假請家教給兒子補補課。

　　鏈接：崗尖救助會(huì )是青海省囊謙縣公雅寺南加喇嘛針對貧困家庭學(xué)習文化機會(huì )相對少而困難，并對孤寡老人及邊緣特困人群等救助的一個(gè)民間組織,于2009年經(jīng)青海省囊謙縣人民政府批準注冊。

　　-故事

　　生日當天氣得罷課

　　剛剛支教時(shí)，馬硯韜和學(xué)生們沒(méi)少“鬧矛盾”。4月17日是他12周歲的生日，他本打算和學(xué)生們一起慶祝一下，但那天大家都特別吵，還有人唱歌搗亂，氣得馬硯韜“罷課”去睡覺(jué)，但睡也沒(méi)睡好，總是被吵醒。第二天，他起床后就感冒了，但即便嗓子沙啞，也得在課堂上，對搗亂的學(xué)生喊“安靜”。

　　男生愛(ài)吵，女生也不閑著(zhù)，因為馬硯韜戴眼鏡，她們還給馬硯韜取了“四眼”的外號，有一次，馬硯韜被學(xué)生惹煩了，就把自己鎖在屋內。后來(lái)，知錯的學(xué)生還給他寫(xiě)了一封道歉信，希望能得到他的原諒。不過(guò)，他們的矛盾隔夜就忘，臨別時(shí)，幾個(gè)跟他鬧矛盾的女生還哭了，說(shuō)舍不得他走。

　　-對話(huà)

　　“希望以后再回玉樹(shù)”

　　新京報：你是一個(gè)在家自學(xué)的學(xué)生，怎么想去教別人？

　　馬硯韜：因為我覺(jué)得這是我能承擔的社會(huì )責任，我能去幫幫他們。他們要是不學(xué)無(wú)術(shù)，長(cháng)大后就成混混了。

　　新京報：你覺(jué)得自己能教他們嗎？

　　馬硯韜：沒(méi)什么問(wèn)題，他們水平不高，六年級的連三年級題目都不會(huì )做，英語(yǔ)更是經(jīng)常讀錯，我給他們糾正后，能會(huì )一些簡(jiǎn)單的對話(huà)了。

　　新京報：一開(kāi)始就想著(zhù)要教一個(gè)月？

　　馬硯韜：剛開(kāi)始想著(zhù)教一到兩個(gè)星期，我媽是待了一周左右就走的，后來(lái)我看到他們基礎實(shí)在太差，就想著(zhù)給他們教得系統些，把他們的錯誤扳過(guò)來(lái)再走。一個(gè)月的時(shí)間肯定不夠，以后還得回玉樹(shù)，不過(guò)沒(méi)想過(guò)具體什么時(shí)候去。

　　新京報：做了一段老師后，會(huì )理解老師的辛苦嗎？

　　馬硯韜：會(huì )，老師很辛苦，如果底下學(xué)生說(shuō)話(huà)，就氣得不行了，我在講臺上講課能聽(tīng)得到說(shuō)話(huà)，但回過(guò)頭來(lái)，只能判斷聲音大概在哪個(gè)方位，卻不知道是誰(shuí)講話(huà)，只能拿鐵棍敲講臺，讓他們安靜。